新能源汽车不断发展，对于汽车维修人员的要求也随之提高。新能源汽车维修专业人才是汽车行业的地基，不断地为新能源汽车注入新鲜血液，加速其新陈代谢，才能更好地促进其发展。
1 维修专业人才培养现状
新能源汽车的发展需要汽车维修专业人员的支持，也就是说对于维修人员的专业培养必须落到实处。但就实际情况来讲，专业的新能源汽车维修人员稀少，人才培养进程也是举步维艰，学生的动手能力弱，人才供给跟不上新能源汽车发展的脚步。原因归结为以下3 个方面。
1.1 培养方法有误，知识框架构建不合理
培养方法不对，纸上谈兵现象尤为严重。新能源汽车是一个朝阳产业，性能优于传统汽车，它的维修技术含量当然也就更高。这就需要维修人员具备更基础、更广阔、复合性更强的专业知识，只具备传统汽车维修技术基础，不推陈出新，不扎实了解并掌握新能源汽车的驱动力、动力装置、电池维修和保养，是很难成为合格的新能源汽车维修专业人才的。
1.2 教师资源稀少，学生能力难以提升。
教师是引领学生踏进新领域的第一人，对于学生的影响力是相当大的。由此可见，自身综合素质过硬的教师对于人才培养的重要性。目前，师资力量匮乏是培养人才中必须直面的问题。缺乏优质教师，或者说教师自身能力不足，那么学生的能力自然也就很难得到提高。学生的理论知识基础不牢固，能力低下，是新能源汽车维修人才不足的首要问题。
1.3 缺乏社会实践经验。
学生在教师的教导和自身努力下，提高了自身综合素质能力，却没有社会实践能力，缺乏实际操作锻炼的机会。仅仅是掌握基础理论知识，并无实际动手操作的能力，不能做到融会贯通，无法运用到新能源汽车的维修中去。
2 新能源汽车维修专业人才培养途径
在当今的时代背景下，新能源汽车对于社会大有裨益，比如减少汽车尾气排放量，从而减少环境污染，优化空气质量等。作为促进新能源汽车发展的助推力量，专业人才有着不可估量的前景。我们应当抓住机会，努力培养出优秀的维修人员，为新能源汽车发展提供源源不断的后备人才。
2.1 要健全知识框架，培养出复合型专业人才
鉴于新能源汽车和传统汽车在技术上的区别，两者在维修人员培养上也会有很大不同。新能源汽车的技术原理超前，所需维修人员的知识储备也应该更加扎实。这就要求学员不仅要具备基础的汽车维修专业知识，还必须掌握新能源汽车的基本技术原理，懂得如何解决电池的保养和老化问题。
2.2 扩充师资力量，保证对学员的知识输出
首先，要确保教师的专业能力过硬，选择兼备理论知识和实际操作能力的优秀人才作为教师，这是对汽车维修人员的培养负责，也是对于汽车行业发展负责。其次，要让教师和学生多沟通交流，相互探讨问题，让教师能更好地了解学生的薄弱点和诉求，对症下药，提升学生的学习效果，保证教学质量，培养出源源不断的优秀新能源汽车维修专业人才，为新能源汽车发展行业增砖添瓦。
2.3 学以致用，提高学生的实际动手能力
只学习理论知识，哪怕把书本背得滚瓜烂熟，实际动手能力却是一个短板，这样是无法进步的。与传统汽修相比，新能源汽修是截然不同的，相应人员培训也应该更具针对性。新能源汽车专业维修人才不仅需要拥有扎实的基础专业知识，还必须能够将知识运用到灵活的实际动手操作中去。在培养过程中，可以给学生提供更多进入维修厂房或车间观摩学习的机会，让其进入企业实习，锻炼动手操作能力，在实际条件下上手练习可以让学生更好地理解和运用知识，将理论运用到实际中，从而全面提高自身能力。
3 结束语
新能源汽车的发展与汽车维修专业人才的培养息息相关，汽车行业迫切需要新能源汽车维修专业人才。在人才培养的过程中，要注重知识构架、师资力量和学以致用的相互联系，这三者共同构成了一套较为成熟的培养体系。要从不同层次层层递进地培养学生，使其全面发展，成为专业素质和实践能力都过硬的新能源汽车维修专业人才。