智能联网汽车以汽车作为主体，通过搭载智能终端设备，以无线通讯网络等信息服务平台为载体满足用户多元化的汽车行驶需求，同时辅助车载检测系统、通讯系统、传感系统帮助汽车实现安全、有序驾驶，并最终代替人来操作的新一代汽车。智能联网汽车对改善交通拥堵、汽车能耗严重、环境污染等问题。为了更好地规范我国智能联网汽车行业的发展，2018 年4 月12日由工信部、交通部、公安部联合发布了《智能网联汽车道路测试管理规范（试行）》办法，对智能汽车的发展制定了相应的规范，对促进我国智能汽车制造业的健康、有序发展发挥重要意义。
1 汽车专业发展需求
随着我国交通设施的完善，人们出行需求的增长，汽车进入千家万户。汽车专业是汽车工业发展衍生的一个服务专业，主要社会培养汽车制造、汽车维修、汽车美容保养、汽车检测、汽车销售等服务人才。随着汽车行业的发展，学校的汽车专业课程也必须与时俱进。根据新课程的要求：要实现专业课程内容与职业标准对接，根据国家社会经济发展需求，结合产业发展需求，指导学校进行专业建设、规范专业设置管理、更新课程内容，实现人才培育和产业的紧密对接。随着互联网、人工智能技术与汽车制造业的深度融合，汽车行业发生翻天覆地的变化。面对这样的行业变化，学校在教学的时候，必须结合汽车行业的发展形式，加快汽车专业课程教学改革，让汽车专业技术与当前汽车技术的发展紧密结合在一起，提高汽车专业教学实效性，帮助学生更好地结业。
2 智能网联汽车技术与标准发展研究课程教学实施
2.1 教学目的
让学生了解智能网联汽车的特点、发展背景，我国智能联网汽车发展现状，从而让学生理认识到智能联网汽车是未来汽车产业发展方向，从而重视课程学习。通过情境教学，让学生结合实践活动，提高学生的专业素质。通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学难点
智能网联汽车将车联网和智能车有效的结合起来，搭载先进的车载传感器、控制器、执行器、通讯技术和网络技术，从而实现车、人、道路信息通过服务平台进行共享。智能联网汽车和智能交通、智能汽车以及车联网之间的关系。我国智能网联汽车技术与国外相比，还不是很成熟，还没有形成统一的技术标准。
2.3 教学方式
为了提高课堂的积极性，激发学生的学习兴趣，采用多媒体教学。将动画、音频、视频以及汽车教学软件结合起来，将文字、图画、视频、动画等多元素结合起来，丰富教学内容。让学生可以通过视频或者汽车专业软件的演示，进一步了解智能联网汽车技术的难点和重点，提高教学效果。
2.3 教学实施
2.3.1 教学准备
在教学前，教师通过网络、图 .馆、汽车展会等相关渠道，获取智能网联汽车行业发展背景，国内外智能网联汽车技术与标准发展研究最新进展，对整个智能网联汽车行业有一个全新的认识，了解最新的汽车行业技术，为课程教学做好充分的准备工作。
2.3.2 教学实施
首先设置教学情境，教师通过多媒体设备播放一段无人驾驶汽车，引起学生的兴趣。然后让学生自由发表意见，对无人驾驶汽车的认识。通过学生自由讨论，学生对智能网联汽车有了一定的认识，教师综合学生的认识，总结概括智能网联汽车的概念。然后引出为什么要加强智能网联汽车技术规范和标准，老师在学生的基础上对话题进行扩展，进一步深化学生对智能联网汽车技术规范和标准的理解。
2.3.3 教学效果评估
课程教学结束以后，教师还需要检测学生对知识点的掌握情况。通过课后作业，教师可以检验学生课堂学习效果，然后有针对地制定教学方案和教学计划。
3 结束语
为了确保我国智能网联汽车技术达到国际水平，推进我国智能网联汽车行业的发展，2013 年由汽车企业、科研机构、通信运营商、软硬件厂商等30 多家单位共同成立了车联网产业技术创新战略联盟，通过创新和技术共享，制定完善智能网联汽车相关标准法规，促进我国智能联网汽车行业的健康发展，为我国智能网联汽车产业的发展奠定基础。